บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

ประจำวัน พุธ-พฤหัสบดี ที่ 4-5กุมภาพันธ์ พ. ศ. 2558

 ความรู้ที่ได้รับ

เส้น คือ ร่องรอยที่เกิดจากเคลื่อนที่ของจุด  หรือถ้าเรานำจุดมาวางเรียงต่อ ๆ กันไป   ก็จะเกิดเป็นเส้นขึ้น  เส้นมีมิติเดียว  คือ  ความยาว ไม่มีความกว้าง ทำหน้าที่เป็นขอบเขต  ของที่ว่าง รูปร่าง รูปทรง น้ำหนัก  สี   ตลอดจนกลุ่มรูปทรงต่าง ๆ  รวมทั้งเป็นแกนหรือ โครงสร้างของรูปร่างรูปทรง  เส้นเป็นพื้นฐานที่สำคัญของงานศิลปะทุกชนิด เส้นสามารถให้ความหมาย แสดงความรู้สึก และอารมณ์ได้ด้วยตัวเอง และด้วยการสร้างเป็นรูปทรงต่าง ๆ ขึ้น  เส้นมี 2 ลักษณะคือ เส้นตรง   (Straight Line) และ เส้นโค้ง   (Curve Line)  เส้นทั้งสองชนิดนี้  เมื่อนำมาจัดวางในลักษณะต่าง ๆ กัน จะมีชื่อเรียกต่าง ๆ และให้ความหมาย ความรู้สึกที่แตกต่างกันอีกด้วย

 ลักษณะของเส้น

    1. เส้นตั้ง หรือ เส้นดิ่ง  ให้ความรู้สึกทางความสูง  สง่า  มั่นคง  แข็งแรง  หนักแน่น เป็นสัญลักษณ์ของความซื่อตรง

    2. เส้นนอน ให้ความรู้สึกทางความกว้าง สงบ ราบเรียบ นิ่ง ผ่อนคลาย

    3. เส้นเฉียง หรือ เส้นทะแยงมุม ให้ความรู้สึก เคลื่อนไหว รวดเร็ว ไม่มั่นคง

    4. เส้นหยัก หรือ เส้นซิกแซก แบบฟันปลา ให้ความรู้สึก คลื่อนไหว อย่างเป็น จังหวะ  มีระเบียบ  ไม่ราบเรียบ น่ากลัว อันตราย ขัดแย้ง ความรุนแรง

    5. เส้นโค้ง แบบคลื่น ให้ความรู้สึก เคลื่อนไหวอย่างช้า ๆ ลื่นไหล ต่อเนื่อง สุภาพ อ่อนโยน นุ่มนวล

    6. เส้นโค้งแบบก้นหอย ให้ความรู้สึกเคลื่อนไหว คลี่คลาย หรือเติบโตในทิศทางที่หมุนวนออกมา ถ้ามองเข้าไปจะเห็นพลังความเคลื่อนไหวที่ไม่สิ้นสุด

    7. เส้นโค้งวงแคบ ให้ความรู้สึกถึงพลังความเคลื่อนไหวที่รุนแรง  การเปลี่ยนทิศทางที่รวดเร็ว ไม่หยุดนิ่ง

    8. เส้นประ ให้ความรู้สึกที่ไม่ต่อเนื่อง  ขาด  หาย  ไม่ชัดเจน  ทำให้เกิดความเครียด

 การออกเเบบลายเส้นโดยไม่ซ้ำในเเต่ละช่อง

นำหัวข้อมาใส่ในภาพวาดในสวยงาม

ต่อเติมภาพ

สิ่งไม่มีชีวิต

 ต่อเติมลายเส้น

 ต่อเติมเส้น

 นำลายเส้นมาใส่ในภาพให้สวยงาม

การนำไปประยุกต์ใช้

1. นำไปใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะ

2. สร้างเสริมความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กปฐมวัย โดยการใช้ลายเส้นและการระบายสี

ประเมินหลังการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง: แต่งกายเรียบร้อย ใส่รองเท้าถูกระเบียบ มาตรงเวลา

ประเมินเพื่อน: ตั้งใจเรียนและฟังอาจารย์อย่างตั้งใจ

 ประเมินอาจารย์: สอนเทคนิคในการสร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะอย่างมากมาย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

ประจำวันพุธ-พฤหัสบดี ที่ 28-29 มกราคม พ.ศ 2558

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

การจัดกิจกรรมศิลปะเพื่อพัฒนาเด็กนั้นผู้จัดกิจกรรมจะต้องมีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการจัดกิจกรรม ต้องมีการศึกษาทดลองและพัฒนากิจกรรมอย่างเป็นระบบ เด็กปฐมวัยเป็นเด็กในวัยหัวเลี้ยวหัวต่อที่พัฒนาการด้านต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์กำลังเจริญเติบโตจึงต้องการการส่งเสริมด้วยกิจกรรมศิลปะที่มีคุณภาพ เพื่อการพัฒนาอย่างเข้าใจและยั่งยืน  กิจกรรมศิลปะที่มีรากฐานมาจากความคิดที่หลากหลายและผ่านการทดลองอย่างเป็นระบบจึงเป็นกิจกรรมที่สำคัญต่อเด็กเป็นอย่างมาก เสรีภาพทางความคิดและการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะตามความต้องการของผู้เรียนเป็นการสร้างบรรยากาศหรือสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ ที่ครูศิลปะจะต้องจัดประสบการณ์ให้กับผู้เรียน เพราะการที่เด็กแสดงออกได้มากเท่าไร นั่นย่อมหมายความว่า เขาได้ประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาได้มากเท่านั้น และนั่นย่อมหมายถึงความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ  เพิ่มขึ้น  เมื่อปัญหาเดิมได้รับการตอบสนองไปเรียบร้อยแล้ว และนั่นยอมหมายถึงความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ  เพิ่มขึ้นเมื่อปัญหาเดิมได้รับการตอบสนองไปเรียบร้อยแล้ว  เด็กอาจยุ่งยากใจกับการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงแต่ในโลกแห่งศิลปะ เขามีวิธีการในการเข้าไปสู่ความสำเร็จในการแก้ปัญหาเสมอถ้าครูหรือผู้ปกครองไม่เข้าไปแย่งชิงช่วงเวลาอันมีคุณค่าของการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ตามเสรีภาพของเด็กด้วยความหวังดีที่ขาดความเข้าใจ 

การประยุกต์ใช้

1.     สามารถใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย ทำให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์

2.     นำทฤษฏีมาใช้เป็นแนวทางในการส่งเสริมการเรียนรู้ทางศิลปะให้กับเด็ก

การประเมินหลังการสอน

ประเมินตนเอง: มาสาย 10 นาที แต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจเรียน

ประเมินเพื่อน: เพื่อนมีน้ำใจและตั้งใจเรียนกันทุกคน

ประเมินอาจารย์: อธิบายได้รายละเอียด เข้าใจง่าย แต่มุกฝืดไปหน่อยครับ 555

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

 ประจำวัน พุธ - พฤหัสบดี ที่ 21 - 22 มกราคม 

พ .ศ.2558

   มือน้อยนักสร้างสรรค์งานศิลปะ

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

                ได้รู้ถึงกิจกรรมศิลปะที่มีรูปแบบโดยการใช้อวัยวะในร่างกายมาประกอบการทำกิจกรรม เป็นกิจกรรมที่สร้างเสริมความคิดสร้างสรรค์แก่เด็กเป็นอย่างมาก เพราะให้เด็กวาดมือลงไปในแนวไหนก็ได้ และการระบายสีของแต่ละเส้นที่ตัดกันก็ห้ามใช้สีเหมือนกัน จึงทำให้เด็กนั้นสนุกสนานและเกิดความคิดสร้างสรรค์

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

1. สามารถนำกิจกรรมนี้ ไปจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ให้กับเด็กได้ดี

2. ทำให้เด็กรู้จักอวัยวะต่างๆของร่างกายและสามารถนำอวัยวะมาทำสิ่งต่างๆได้

การประเมินหลังการสอน

ประเมินตนเอง : ยังต้องมีการฝึกฝนและทำความเข้าใจในงานศิลปะให้มากขึ้นกว่าเดิมเพื่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรคืในตนเอง

ประเมินเพื่อน : ผลงานศิลปะแต่ละชิ้นเเสดงออกถึงความเป็นตัวเองได้ดี

ประเมินอาจารย์ :  อธิบายเนื้อหาในการสอนโดยละเอียดและเข้าใจง่าย บรรยายกาศในห้องเรียนสนุกสนาน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1 

ประจำวันพุธ-พฤหัสบดีที่ 14 - 15 มกราคม พ.ศ 2558

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

งานศิลปะไม่จำเป็นต้องมีกฎเกณฑ์ ในการทำงานศิลปะควรคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและในการประเมินผลงานทางศิลปะ ควรประเมินให้ครบองค์ประกอบและใช้เกณฑ์หลายๆอย่างในการประเมิน ไม่ใช่เพียงผลงานที่สวยงามเท่านั้น ความตั้งใจ ความคิดสร้างสรรค์ก็เป็นปัจจัยที่ควรที่จะประเมินเด็กด้วย  นอกจากสื่อการสอนที่ดีแล้วการใช้คำถามเป็นตัวกระตุ้นเด็กในการทำกิจกรรมศิลปะ โดยจะใช้เป็นคำถามปลายเปิด เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของตัวเด็กเอง และการทำงานศิลปะทุกครั้ง คุณครูควรดูเเลและอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมศิลปะให้กับเด็กอย่างใกล้ชิด

ผลงานในภาพรวม.....เห็นความหลากลายของความคิด

กิจกรรมศิลปะที่ 2 :  การทำงานกลุ่ม

หัวข้อเรื่อง:  การจัดประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย

งานศิลปะไม่จำเป็นต้องมีกฎเกณฑ์ ในการทำงานศิลปะควรคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและในการประเมินผลงานทางศิลปะ ควรประเมินให้ครบองค์ประกอบและใช้เกณฑ์หลายๆอย่างในการประเมิน ไม่ใช่เพียงผลงานที่สวยงามเท่านั้น ความตั้งใจ ความคิดสร้างสรรค์ก็เป็นปัจจัยที่ควรที่จะประเมินเด็กด้วย  นอกจากสื่อการสอนที่ดีแล้วการใช้คำถามเป็นตัวกระตุ้นเด็กในการทำกิจกรรมศิลปะ โดยจะใช้เป็นคำถามปลายเปิด เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของตัวเด็กเอง และการทำงานศิลปะทุกครั้ง คุณครูควรดูเเลและอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมศิลปะให้กับเด็กอย่างใกล้ชิด

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

1.     รู้บทบาทหน้าที่ของ ครู ในการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก

2.     การสังเกตเป็นหัวใจหลักสำหรับการเรียนรู้การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กว่าเด็กมีพัฒนาการก้าวหน้าทางศิลปะอย่างไร มีความถนัดในด้านใดและควรส่งเสริมเด็กในด้านใดบ้าง

การประเมินหลังการสอน

ประเมินตนเอง : มาเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพถูกต้องตามระเบียบ

ประเมินเพื่อน : ให้ความร่วมมือในการทำกิกจกรรมในชั้นเรียน เข้าเรียน

 ประเมินอาจารย์ : เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเหมาะสม